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２、哪一个课文能让我们在痛不欲生时，能够指点明津？请指出作品的主要内容和中心思想
校道里外，操场表里，讲堂前后，饭桌前后……现在的咱们该当创造，从来生存伴随的真的不过咱们身边的伙伴，烦恼时，欣喜时，理想瓜分时，独立时……也会创造身边的仍旧伙伴
我上暮年大学的功夫，段教授刚退，一进写稿班，就常常听到学员们商量，段教授的敬业精力，和气作风，慈祥作风，矜持学风
我只恨本人，干什么不早几年加入暮年大学，倾听这位长辈的熏陶
便想趁老同窗聚集时，鱼目混珠地夹在个中，看一看段教授，如实领会一下，他哔竟以什么魅力，犯得着学员们如许倾倒，才向构造震动的领头人报了名
“你浑家都快死了，你还让她做这做那，你仍旧不是男子！你对你浑家，有没有一点点怜爱吝惜啊？”我的口气里充溢了忽视，暂时的这个男子是那么的言语无味
幸福实际上是不断的重复
每天，我与喜欢的人通话和旅行，一个个地重复承诺和梦想，听他第十八次提到童年时的乐趣和成长中的烦恼，并在每年的同一天与他一起庆祝他的生日
情人节那天，...【阅读全文】