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在社员家吃派饭,使我见识了当时东北的农家风情
农家的院里有养鸡的小屋,有玉米楼子,里面装着玉米棒子,还有吊着的高粱坨子
二间的草屋在一头、三间的草屋则在中间是厨房,家家进门就是灶台,里屋有的是一铺南炕,有的则是南、北两铺炕,白天被褥都放进炕柜里,炕上长年放着一个大火盆,谁要抽烟就到那里去取火,用不着火柴,还可以在里面烧土豆、烧地瓜
差不多男的女的都能抽烟,有的大姑娘也抽,这在当时成了东北的一大怪,那姿势也很美啊!有小孩的家都有一个吊蓝,小孩哭了就把他放在里面,像秋千似地悠一下,可以去干一会别的再来悠他,很是好玩
社员们心情都很开朗、豪爽,有时不分男女一个玩笑让大家乐的直蹦高
这个下车点,离江岸有点远
站在路边,你能见到一张犹如草地得意的得意画:画面底部是一片青黄相间的草皮亚诺曲线,顶部是浓浓的乌云,而赛里木湖,夹在草皮亚诺曲线和天际之间,只占了这幅画的一撇
读书的时候人家都叫他憨子,其实他是一个长得十分帅气的男生,唯一可以挑剔的就是皮肤太白
在收到他的纸条之前,对他没有什么特别的映像
只是偶然听人家说过小学四年级的时候,他的母亲因为他父亲的缘故,喝药自杀了
我想我之所以看到他的纸条会有那么激烈地反应,更主要的原因就是认定了有其父必有其子,因此我觉得他跟他父亲一样的讨厌,讨厌至极
“去洗洗手吧,一齐上流汗多”,我刚要发迹,母亲又赶快表示我别动,对我说:“我给你端来,你别起来
”不等我回音,回身到天井里了
我开始拟订方案
我设计了各种各样的图表,田字格,衍射格,直方图,回环图,我力求把知识能力甚至思想教育都切割成小块,我称它们为知识点,能力点,思想点,我把这些块点装进图表里,就像把食物分类装进盘子了
为了使孩子在进食的时候别噎着呛着,我让图表充满逻辑和秩序
我很满意我的做法,让自己的工作具有逻辑和秩序是一件非常愉快的事情
不过我立刻就开始怀疑,我不知道这种所谓块点是否真具有营养价值和合理性,另外,一个厨师在用秤而不是用刀工火候做菜的时候,他已经不具有想象力了
我几乎听到孩子们无所顾忌的嘲笑声,我像一位演砸锅的演员,红着脸,手脚不是位置