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在社员家吃派饭，使我见识了当时东北的农家风情
农家的院里有养鸡的小屋，有玉米楼子，里面装着玉米棒子，还有吊着的高粱坨子
二间的草屋在一头、三间的草屋则在中间是厨房，家家进门就是灶台，里屋有的是一铺南炕，有的则是南、北两铺炕，白天被褥都放进炕柜里，炕上长年放着一个大火盆，谁要抽烟就到那里去取火，用不着火柴，还可以在里面烧土豆、烧地瓜
差不多男的女的都能抽烟，有的大姑娘也抽，这在当时成了东北的一大怪，那姿势也很美啊！有小孩的家都有一个吊蓝，小孩哭了就把他放在里面，像秋千似地悠一下，可以去干一会别的再来悠他，很是好玩
社员们心情都很开朗、豪爽，有时不分男女一个玩笑让大家乐的直蹦高
这个下车点，离江岸有点远
站在路边，你能见到一张犹如草地得意的得意画：画面底部是一片青黄相间的草皮亚诺曲线，顶部是浓浓的乌云，而赛里木湖，夹在草皮亚诺曲线和天际之间，只占了这幅画的一撇
读书的时候人家都叫他憨子，其实他是一个长得十分帅气的男生，唯一可以挑剔的就是皮肤太白
在收到他的纸条之前，对他没有什么特别的映像
只是偶然听人家说过小学四年级的时候，他的母亲因为他父亲的缘故，喝药自杀了
我想我之所以看到他的纸条会有那么激烈地反应，更主要的原因就是认定了有其父必有其子，因此我觉得他跟他父亲一样的讨厌，讨厌至极
“去洗洗手吧，一齐上流汗多”，我刚要发迹，母亲又赶快表示我别动，对我说：“我给你端来，你别起来
”不等我回音，回身到天井里了
我开始拟订方案
我设计了各种各样的图表，田字格，衍射格，直方图，回环图，我力求把知识能力甚至思想教育都切割成小块，我称它们为知识点，能力点，思想点，我把这些块点装进图表里，就像把食物分类装进盘子了
为了使孩子在进食的时候别噎着呛着，我让图表充满逻辑和秩序
我很满意我的做法，让自己的工作具有逻辑和秩序是一件非常愉快的事情
不过我立刻就开始怀疑，我不知道这种所谓块点是否真具有营养价值和合理性，另外，一个厨师在用秤而不是用刀工火候做菜的时候，他已经不具有想象力了
我几乎听到孩子们无所顾忌的嘲笑声，我像一位演砸锅的演员，红着脸，手脚不是位置